私たち、オープン教育と教育コモンズのコミュニティは、世界人権宣言と持続可能な開発目標（SDGs）を大切にし、その実現に力を尽くすことをここに宣言します。
校正の方針：フランス語原文（アップロードいただいたdocx）に基づき翻訳し、 硬い名詞表現・受け身表現を減らして語りかけるような文体に整えました。 本文中の出典・宣言名には、参照元へのハイパーリンクを追加しています。
「私たち、オープン教育と教育コモンズのコミュニティは、世界人権宣言と持続可能な開発目標（SDGs）を大切にし、その実現に力を尽くすことをここに宣言します。」
オープン教育とは、知識へのアクセスを広げ、学びを妨げるさまざまな壁（お金、法律、技術、社会的な事情など）を取り除いていこうとする考え方です。誰もが教育資源を自由に使い、手を加え、分かち合えるようにする実践を後押しし、知識を生み出し広めていく活動に、一人ひとりが当事者として関われるようにします。こうして、協力し合い、知識をともに作り上げていくという学びのあり方が実現していきます（Blessinger & Bliss, 2016; UNESCO, 2019; Cronin, 2019）。
教育コモンズとは、あるコミュニティが「学びを支えるために」と選び、みんなで一緒に作り、オープンライセンスのもとで分かち合い、育てていく知識・資源・ツールのことです。こうしたコモンズは、コミュニティのみんなの行動によって支えられていて、その価値を認め、長く保存し、豊かにし、使い続けていくことを目指しています（フランス国民教育省, 2026）。
オープン教育と教育コモンズがあれば、誰もがこうした知識・資源・ツールを学び、使い直し、オープンな教育実践や教材を広げていくことができます。そうすることで、教育や科学に関わる人たち、そしていろいろな立場の人たちにとって、それぞれの発展を支える文化が生まれます。オープン教育は、こうした積み重ねを通じて、誰もが質の高い教育を受けられる世界を目指しています。
そのために、オープン教育では、デジタルでも紙でも、教育コモンズを生み出し、守り、広げ、価値を高めていくために、あらゆる情報通信技術を活用します。これらのコモンズをどう使えるかは、とりわけオープンライセンスを通じて、作った人自身がはっきりと示します。
世界が目まぐるしく変わっていくなかで、啓蒙の精神（l'esprit des lumières：理性や科学、人権を重んじること）に逆行するような政治的な分断や、教育・研究・生涯学習を支える公共サービスの縮小が各地で見られます。こうした状況だからこそ、オープン教育と教育コモンズの運動は、教育のしくみと科学のしくみを支え、守り、育てていくために、いま急いで取り組むべき課題に応えるものです。
オープン教育に関わる私たちは、教育の目的は、一人ひとりが自分のコミュニティや社会のなかで自分らしく生きられるようになることだと考えています。それは、倫理的に関わり、責任を持って市民として参加し、ふさわしい仕事と公正な収入を得ながら生きていく力を身につけることも含まれます。
私たちオープン教育のコミュニティは、事実にもとづき、科学を大切にし、批判的に考える力を育む教育を大事にしたいという思いを共有しています。そして、教育コモンズを育てていくために欠かせない、協力し合い、ともに手を動かし、貢献し合う関係を後押ししていきます。
オープン教育があれば、学びはもっと手に取りやすく、誰も置き去りにせず、一人ひとりに合ったものになっていきます。オープン教育資源（OER）やオープンな教え方を通じて、学びそのものを変えていくのです。また、オープン教育は、オープンなテクノロジーの活用も後押しします。
オープン教育は、学術的な場であるかどうかにかかわらず、学校などフォーマルな場での学びも、それ以外の日常のなかでの学び（インフォーマルな学び）も、どちらも大切なものとして認めます。パリ宣言（Open Recognition Alliance, 2024）はこう述べています。「インフォーマルな学びが、劣った学び方ではないのと同じように、インフォーマルな学びを認めることも、劣った認め方ではない。」オープン教育は、一人ひとりがこれまでの学びの歩みやスキルの育ち、ふるまい方をもとに自分らしさを築いていくことを支えます。そして、学位から仲間どうしの学び合いを通じて得た知識やスキルまで、資格や学習成果がきちんと認められるように後押しします。
このマニフェストは、世界人権宣言と、国連の持続可能な開発目標（SDGs）に沿ったものです。
私たちが大切にしたいことは、次のとおりです。
私たちは、出身や暮らす地域、障がいの有無、その他アクセスのしやすさに関わることがらにかかわらず、誰もが公平に、置き去りにされることなく学べる機会を届けることで、不平等を少しでも減らしていきたいと思っています。
私たちは、学校や大学のような場だけでなく、図書館や文化施設、家庭など、いろいろな学びの場で、フォーマルにもインフォーマルにも行われるすべての学びを大切なものとして認めます。そして、オープンバッジや検証できるデジタル証明書を活用しながら、こうした学びと、一人ひとりの学びの歩み・適性・スキルを結びつけて価値を認め、自分らしさを築いていけるよう、学びの成果を確かめやすくしていきたいと考えています。
私たちは、質の高い教育を通じて不平等を減らし、責任ある消費と生産のあり方を広め、気候変動や生物多様性への理解を深めていく——そんな、誰も置き去りにしない公平で包摂的な教育を大切にしています。
このマニフェストに署名し、まわりの人たちと分かち合うことは、知識を分かち合い、学び方の多様性を認め合い、公共善に貢献する——そんなオープンで、誰も排除せず、力を合わせる教育を、これから一緒に進めていくという意思表示になります。
以下の方々が、このマニフェストの考察、執筆、または校閲に貢献しました：
AIの利用は以下のとおりです：
de Coëtlogon, P., Tchiyak Fanmoe, J., Villeneuve, N., Dube, M., Laroussi, M., Cheniti-Belcadhi, L., Berrada, K., Shlaka, S., Pablo-Escobar, J.-M. & Grasset, L. (2026). Manifeste pour l'éducation ouverte et les communs éducatifs. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.21413638